El aprendizaje colaborativo y el logro de competencias en el área de comunicación en la I.E 7212 UGEL 01- 2018

Abstract

El estudio que se presenta tuvo como objetivo determinar la relación entre la El aprendizaje colaborativo y el logro de competencias en el área de comunicación en la I.E N° 7212 UGEL N° 01- 2018. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, básica, descriptivo, de diseño no experimental, corte transversal, hipotético deductivo. La muestra estuvo constituida por 90 estudiantes correspondiente a la Institución Educativa 7212 de la UGEL N° 01 SJM. Se utilizó la técnica encuesta y como instrumento dos cuestionario compuesto por 20 preguntas en la primera variable y 20 en la segunda variable en medición de escala de Likert, que cumplió los requisitos de validez (Juicio de expertos) y confiabilidad (,990), los datos fueron procesados, mediante el programa estadístico SPSS. Los resultados mostraron que del 100% de estudiantes encuestados, el 77% percibe el aprendizaje colaborativo en un nivel eficiente, mientras que el logro de competencias el 76% la consideraron en un nivel eficiente, en cuanto al estadígrafo Rho de Spearman la cual fue para la hipótesis general de 0,957 para el Factor de correlación y el valor p=0,000 rechazando la hipótesis nula y aceptando la hipótesis alterna que existe una relación positiva considerable entre las variables de estudio. También en las hipótesis especificas consideraron en afirmar las relaciones positivas entre las dimensiones y la variable de estudio, hipótesis especifica 1 con un nivel de correlación de ,1* y el valor p=0,000, hipótesis especifica 2 con un nivel de correlación de 0,845** y el valor p=0,000, hipótesis especifica 3 con un nivel de correlación de 0,994** y el valor p=0,000. Por lo tanto, se concluye que existe relación positiva considerable entre las variables aprendizaje colaborativo y el logro de competencias.