Aprendizaje cooperativo y hábito lector en estudiantes del 2º grado de educación secundaria de una institución educativa de Cañete, 2021

Abstract

El propósito de la investigación se orientó a determinar la relación entre el aprendizaje cooperativo y el hábito lector de las estudiantes del 2° grado de Educación Secundaria de la I. E. P. Nº 20188 de Cañete, en el año 2021. Dicho estudio se centró metodológicamente en el enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo correlacional. La población de estudio consideró a estudiantes del 2º grado de Educación Secundaria, teniéndose como muestra a 97. La técnica para el recojo de información, consideró el test, como instrumentos al Cuestionario de Aprendizaje Cooperativo con un coeficiente Alfa de Cronbach= 0,926 y el Cuestionario de Hábito lector con un coeficiente Alfa de Cronbach= 0,849. Luego de la aplicación de la estadística respectiva se llegó a la siguiente conclusión: Se logró determinar que entre el aprendizaje cooperativo y el hábito lector existe una relación muy alta y significativa en las estudiantes del 2° grado de Educación Secundaria de la I. E. P. Nº 20188 de Cañete, en el año 2021, corroborada por el resultado obtenido del coeficiente de correlación Rho de Spearman de 0,982. En definitiva, ambas variables de estudio, tras ser corroboradas en las hipótesis, tienen una mutua relevancia para el logro de aprendizajes.