Título: Inteligencia emocional en estudiantes de sexto grado de primaria de la Institución Educativa N° 3049. Independencia - 2020
Asesor(es): Gallarday Morales, Santiago Aquiles
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2020
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El objetivo de este estudio fue determinar las diferencias en los niveles de la inteligencia
emocional en estudiantes de sexto grado de primaria de cuatro aulas virtuales de la
Institución Educativa N° 3049. Independencia - 2020.
El estudio es de enfoque cuantitativo, dado que se utiliza la estadística como una de
sus herramientas para el recojo, procesamiento, análisis y presentación de los resultados.
Asimismo, se utilizan los procedimientos del método científico como una estrategia
científica general y unitaria. También, este estudio es de tipo básico, descriptivo
comparativo, transversal. La muestra aleatoria del estudio, fue de 113 estudiantes de sexto
grado de primaria de la Institución Educativa N° 3049.
En referencia al objetivo general, se concluye que la inteligencia emocional de nivel
bajo se evidencia en Sexto A con el 45,2% y Sexto E con 68,0%. Asimismo, en el nivel
moderado se tiene al 48,4% de los estudiantes de Sexto A y, por otra parte, se tiene al 32,0%
de sexto E. También, en la inteligencia emocional de nivel alto, prevalece el Sexto B con el
96,6%, frente al 69,7% de los estudiantes de Sexto C. Asimismo, se concluye que existen
diferencias significativas en los niveles de la inteligencia emocional entre los cuatro grupos
(H de Kruskal-Wallis = 74,193; sig. asintótica = 0,000 < 0,05).
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Gallarday Morales, Santiago Aquiles; Padilla Caballero, Jesús Emilio Agustín; Rojas Santillan, Víctor
Fecha de registro: 4-nov-2020