Teatro de sombras como estrategia para el desarrollo del lenguaje comprensivo en niños de cinco años en una institución educativa. SJL. 2022

Abstract

El presente trabajo tiene por objetivo determinar la influencia del teatro de sombras para el desarrollo del lenguaje comprensivo en niños de cinco años de una IE de San Juan de Lurigancho. La investigación fue de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, diseño cuasiexperimental, nivel explicativo, donde se empleó la técnica de la observación y como instrumento la lista de cotejo con 54 niñas y niños de cinco años aplicándose el programa “Descubro y me divierto con las sombras” donde se realizaron 12 actividades con el propósito de desarrollar el lenguaje comprensivo, la cual los resultados fueron anexados en un cuadro Excel y a la base de datos del programa SPSS, donde comparando los puntajes entre los resultados del pretest y post test, difieren en 6.50 donde p < 0.05, es así que podemos observar que este resultado concluyo que el programa “Descubro y me divierto con las sombras” si contribuye significativamente en el desarrollo del lenguaje comprensivo, ya que se obtuvo en el nivel bueno un 18%, en el nivel regular un 7 %, y en el nivel bajo un 2% en el post test de los niños de cinco años de la I.E. de San Juan Lurigancho.