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Título: Inteligencias múltiples y rendimiento académico del área de matemática en estudiantes del primer grado de primaria en la Institución Educativa Privada los Niños de Jesús de la Ugel 04 - Comas del distrito de Puente Piedra de la Región Lima 2019
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Resumen: Explica la dependencia entre las inteligencias múltiples y el rendimiento académico en el área de matemática en estudiantes de primer grado en la Institución Educativa UGEL 04 Comas. Este estudio correlacional aplicó dos instrumentos (cuestionario y test de conocimientos) a una muestra de 68 estudiantes. Para la confiabilidad del instrumento se aplicó prueba de Alfa de Cronbach, procesado mediante el programa de estadística SPSS. Es una investigación con enfoque cuantitativo, corte transversal y nivel ordinal, de diseño correlacional descriptivo, se identificó una correlación alta de Rho = .782 de dos variables, y una significancia menor que 0,05 dando cuenta que las inteligencias múltiples aplicada mayoritariamente casi siempre consigue que sus rendimientos alcancen el logro previsto de matemáticas. La estadística confirma relación entre la inteligencia lingüística, matemática, espacial, física cinestésica, musical, interpersonal e intrapersonal y el rendimiento académico en matemática en la muestra de estudio.
Disciplina académico-profesional: Educación con mención en Didáctica de la Matemática en la Educación Básica
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Educación. Unidad de Posgrado
Grado o título: Magister en Educación con mención en Didáctica de la Matemática en la Educación Básica
Jurado: Alarcón Díaz, Mitchell Alberto; Dextre Mendoza, Carlos Wyly; Escuza Mesías, César Daniel
Fecha de registro: 5-jul-2024



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