Competencias digitales y su influencia en la evaluación formativa en docentes de la Institución Educativa Virgen de Fátima, Cusco - 2021

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar de qué manera influyen las competencias digitales en la evaluación formativa en los docentes de la Institución Educativa Virgen de Fátima 2021. El estudio se enmarcó dentro de un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, de diseño no experimental transversal y un alcance descriptivo-correlacional causal. La muestra estuvo constituida por 70 docentes, elegidos a través de un muestreo de tipo censal, a la cual se le aplicó dos cuestionarios validados por expertos cuya fiabilidad de Alfa Cronbach = 0.761 por lo que se demostró que es un instrumento confiable y válido. Los resultados hallados indican que las competencias digitales influyen positivamente en la evaluación formativa, esta relación es directa y moderada, y las competencias digitales influyen y explican un 52,6% de la variabilidad observada en la evaluación formativa (p=0,000, Rho= 0,608; R2=0,526).