Título: Propuesta REFOR para mejorar la competencia docente en evaluación para el aprendizaje en una institución pública de Catacaos 2020
Asesor(es): Pérez Urruchi, Abraham Eudes
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2021
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La propuesta de un programa que mejore la competencia docente en evaluación
para el aprendizaje fue el principal objetivo de la investigación. El programa REFOR
tiene como propósito la entrega oportuna de la retroalimentación formativa a los
estudiantes, para gestionar aprendizajes de manera autónoma. Generar motivación
intrínseca y sentimientos de valía entre ellos. Al docente, el proceso le permitirá
mejorar la enseñanza. Ayudándole a evaluar la efectividad de sus estrategias en la
enseñanza, para ajustarlas a las necesidades y características de sus alumnos y
poder brindar una mejorar atención diferenciada. Además de permitir el desarrollo
del proceso metacognitivo que permite aumentar la capacidad para pensar y
reflexionar acerca de sus aprendizajes, desarrollando su autonomía y un vínculo de
confianza entre docente y estudiantes que fortalecerá la comunicación fluida de ida
y vuelta.
Con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental transeccional descriptivo. Para
la que se usó como instrumento de recolección de datos una ficha de observación
aplicada a una muestra de 31 docentes del nivel primaria. Encontrándose como
hallazgos, datos importantes tales como: el 74,2%acumulativo de los niveles bajo y
medio, de docentes observados en lo que respecta a la competencia docente en
evaluación para el aprendizaje. Situación muy parecida se encontró en las cinco
dimensiones de la competencia mencionada donde el porcentaje acumulativo
promedio de los niveles bajo y medio fue de 75,0%. Lo que demuestra. Como
necesidad, plantearse y replantearse la forma más efectiva de enseñanza para
promover aprendizajes de calidad. Propiciando desde la escuela un modelo mucho
más efectivo. Que no solo contemple al estudiante en su formación sino también
que tenga que ver con el actuar competente del docente. Para asegurar la calidad
educativa acreditándola ante la sociedad mediante los mismos estudiantes.
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctora en Educación
Jurado: Carrión Barco, Gilberto; Lozano Rivera, Martín Wilson; Pérez Urruchi, Abraham Eudes
Fecha de registro: 11-jun-2021