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Cuellar Camarena, Tania Zayda (es_PE)
Cardenas Camaco, Karina (es_PE)
2024-12-18T17:57:58Z
2024-12-18T17:57:58Z
2024-08-12
http://hdl.handle.net/20.500.14067/10305
Objetivo: el estudio se realizó como parte del proceso de lograr la licencia en Educación, especialidad en instrucción Primaria y Problemas de Aprendizaje, en la UNJFSC, en Huacho. El modo utilizado fue de punto expresivo y correlativo, sin componente efectivo. La conjetura diseñada es: "El tiempo de pantalla está relacionado con la mejora cognitiva en alumnos de la I.E. Asís". La población y muestra consistieron en 120 individuos. Se empleó un cuestionario como el principal instrumento de investigación, aplicado para computar las variables de interés. Lo obtenido reveló una relación de intensidad moderada entre el tiempo de pantalla y la mejora cognitiva en alumnos de la I.E. Asís (es_PE)
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Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión (es_PE)
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Tiempo (es_PE)
Pantalla (es_PE)
Desarrollo (es_PE)
Cognitivo. (es_PE)
Relación entre el tiempo de pantalla y el desarrollo cognitivo en estudiantes de la Institución Educativa Particular Asis (es_PE)
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Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. Facultad de Educación (es_PE)
Educación Primaria y Problemas de Aprendizaje (es_PE)
Licenciada en Educación Nivel Primaria Especialidad: Educación Primaria y Problemas de Aprendizaje (es_PE)
PE (es_PE)
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https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
41073428
0000-0002-7914-9208 (es_PE)
42158635
112116 (es_PE)
Cabillas Oropeza, Vilma Rosario (es_PE)
Gavedia Garcia De Hijar, Gladys Margot (es_PE)
Bravo Montoya, Julia Marina (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública
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