Buscar en Google Scholar
Título: Déficit de atención y déficit en competencia comunicativa en estudiantes del ciclo III de una institución educativa, UGEL 05 Lima
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La investigación tuvo como objetivo determinar en qué medida se relaciona el déficit de atención y déficit en competencia comunicativa en estudiantes del Ciclo III de una institución educativa, UGEL 05 Lima. Esta investigación tiene un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental y de alcance correlacional. Su muestra estuvo conformada por 60 estudiantes del Ciclo III de la institución educativa UGEL 05 Lima, a quienes se les aplicó, en el marco de un muestreo no probabilístico, dos instrumentos de recolección de datos como el test de percepción de diferencias CARAS-R (KR-20= 0,835) y la lista de cotejo para la evaluación del logro de competencias del área de comunicación. Entre los resultados obtenidos se puede mencionar que, el 43% muestran un déficit de atención adecuado, el 10% está en logro de inicio y el 43% está en logro destacado de la competencia comunicativa. En la prueba de hipótesis muestra un Rho de Spearman de 0, y un p valor de 0,000. Con lo que se concluye, que existe relación positiva significativa entre el déficit de atención y déficit en competencia comunicativa en estudiantes del ciclo III de una institución educativa, UGEL 05 Lima.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Problemas de Aprendizaje
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Problemas de Aprendizaje
Jurado: Perez Perez, Miguel Angel; Garay Peña, Luis Edilberto; Guerra Torres, Dwithg Ronnie
Fecha de registro: 21-ene-2022



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons