Condiciones arquitectónicas de confort ambiental aplicadas para el nuevo diseño del Colegio Leoncio Prado de Paiján – 2022

Abstract

El significativo avance educativo en Perú, ha generado aumento en la educación en todos los niveles. El acceso a la educación, en función de las estadísticas de matriculación, ha generado un incremento significativo en las últimas décadas, sobre todo en los niveles de educación inicial (de 3 a 5 años) y de educación secundaria (12 a 16 años). La infraestructura educativa sobre todo la pública no cumple con las necesidades de los estudiantes y docentes. Siendo importante señalar que los espacios pedagógicos (aulas) y técnicos (talleres) son elementos que tienen un diseño de espacios formales donde el estudiante habitará durante el día. Los espacios pedagógicos y técnicos están diseñados para un tipo de enseñanza-aprendizaje directa donde el docente expone frente a la clase generando un aprendizaje rígido sin libertad, que no permitirá que el docente aplique las metodologías activas correctamente, tan solo se adecúan al espacio dado. Esta investigación se desarrolló con el objetivo de analizar las condiciones arquitectónicas de confort ambiental para el nuevo diseño del colegio Leoncio Prado de Paiján, ya que la infraestructura educativa no se adapta a las distintas necesidades arquitectónicas pedagógicas de los estudiantes, la aplicación de la metodología activa y el habitad educativo. Dichos problemas ocasionan el mal manejo espacial, repercutiendo en la calidad de los procesos de enseñanza. El diseño propuesto fue de alcance descriptivo. En base a la investigación de la presente tesis se plantea diseñar una nueva propuesta urbana para mejorar la calidad educativa para los estudiantes. De esta forma, se propone un proyecto de Colegio, para mejorar la calidad de enseñanza, aprendizaje y habitabilidad en el colegio Leoncio Prado de Paiján.