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Peceros, S., (2018). Estilos de aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes del I.E.S.P.P “Manuel González Prada” [Tesis, Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/25000
Peceros, S., Estilos de aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes del I.E.S.P.P “Manuel González Prada” [Tesis]. PE: Universidad César Vallejo; 2018. https://hdl.handle.net/20.500.12692/25000
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Title: Estilos de aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes del I.E.S.P.P “Manuel González Prada”
Authors(s): Peceros Silvera, Sara
Advisor(s): Sánchez Ortega, Jaime Agustín
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2018
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los
estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes de educación
del IESPP Manuel González Prada del distrito de villa el Salvador.
Se realizó un estudio de enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño
no experimental – correlacional. Para su desarrollo se utilizó el método hipotético
deductivo. La población del estudio fueron 415 estudiantes y se seleccionaron 120
mediante el muestreo de tipo probabilístico. Mediante la técnica encuesta y la
aplicación del instrumento CHAEA de los autores Honey y Alonso, se logró
identificar los estilos de aprendizaje, de los estudiantes. La medición de relación
entre estilo de aprendizaje y rendimiento académico se determinó con el Rho de
Spearman y los datos obtenidos fueron procesados con el software estadístico
SPSS v.22.
La investigación permitió determinar una relación positiva y moderada entre
el estilo de aprendizaje activo y el rendimiento académico con un rho=0,452 y un
p-valor=0,000. Una relación positiva y baja en el estilo de aprendizaje reflexivo y
el rendimiento académico con un rho=0,353 y un p-valor=0,000. Una relación
positiva y baja entre el estilo de aprendizaje teórico y el rendimiento académico
con un rho=0,310 y un p-valor=0,000 y Una relación positiva y moderada entre el
estilo de aprendizaje pragmático y el rendimiento académico con un rho=0,404 y
un p-valor=0,000
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.12692/25000
Discipline: Maestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión Educativa
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Educación con mención en Docencia y Gestión Educativa
Register date: 18-Jan-2019
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