Integración sensorial para el desarrollo de la corporeidad en niños de 3 años de la I.E.I N°071 Virgen del Carmen – S. J. L.

Abstract

La presente investigación está orientada a explicar de qué manera influye la integración sensorial en el desarrollo de la corporeidad de los niños de 3 años de la I. E. I. N°071 Virgen del Carmen – S. J. L., siendo una investigación de tipo aplicada con nivel explicativo, teniendo un diseño cuasi experimental de método hipotético deductivo y de corte transversal, manteniendo una población de 73 niños y niñas obteniendo como parte de la muestra a 46 niños y niñas de la misma Institución, el cual fueron evaluados y observados por un instrumento que fue una ficha de observación dentro del programa “Asimilo, acomodo y me muevo” , aquel instrumento pasó por un proceso de validez para poder obtener confiabilidad y fiabilidad al aplicar, pasó por la revisión de juicio de expertos dando resultados válidos, luego de ello se realizó la prueba de V de Aiken y finalizando se realizó una prueba piloto con el cual se permitió verificar el análisis del coeficiente de Cron brach, teniendo como resultados 0.96, tomando en cuenta según el porcentaje como confiable y aceptable, elaborando así un pre test y post test obteniendo diferentes resultados y siendo los datos tabulados en el programa SPSS 23 para verificar si los datos son normales o no normales con la prueba de normalidad de Shapiro Wilk, teniendo resultados menores a 0,05 deduciendo que es una prueba no paramétrica, por tanto se realiza la prueba de U de Mann Whitney para muestras independientes a ambos grupos para contrastar las hipótesis, obteniendo resultados en el post test de 0,00 con relación a la hipótesis general, aceptando así, la hipótesis alterna y rechazando la hipótesis nula según la condición el cual indica que, si P (valor) es < 0,05 se acepta la H1 y si P (valor) es > 0,05 se acepta la Ho, de la misma forma se aceptan las hipótesis alternas específicas ya que en relación con la primera dimensión el resultado fue de 0,00; con la segunda dimensión fue de 0,00 y con la tercera dimensión también fue de 0,00; comprobando así que el programa fue efectivo para el desarrollo de la corporeidad de los estudiantes del grupo experimental del aula anaranjada gracias a las actividades de integración sensorial teniendo como resultados generales lo siguiente: En un principio el pre test mostró que el 100% de los niños y niñas se encontraban en el nivel inicio y luego de haber sido aplicado el programa se realiza el post test mostrando así el incremento del porcentaje en el nivel logro el cual fue a 57% , en proceso el 35% y finalmente el nivel inicio se redujo a un 9% de estudiantes, afirmando así que el programa aplicado al grupo experimental fue de efecto positivo.