El juego como estrategia para mejorar las nociones matemáticas básicas en niños de 5 años de la Institución Educativa Hudson Taylor, Agustino – 2016.

Abstract

La presente investigación tiene como propósito de estudio la efectividad del juego como estrategia para mejorar la Nociones matemáticas básicas en niños de 5 años de la Institución Educativa Hudson Taylor, agustino-2016, en sus dimensiones de seriación, clasificación y conservación de cantidades. Cuyo objetivo es demostrar la afectividad del juego como estrategia para mejorar las nociones matemáticas básicas en los niños de 5 años, es una investigación cuasi experimental del diseño pretest y postest, por ello cuenta con una población y muestra de 18 niños del grupo control y 17 niños grupo experimental. Lo cual se aplicó el programa desde julio hasta octubre del año 2016.De este modo los datos fueron recogidos por medio de una prueba individual que constaba de 18 Ítems referentes a la variable de nociones matemáticas básicas, la cual fue sometida a una validación por juicio de experto y tiene un nivel de confiabilidad 0,80 la vez los resultados fueron procesados por el programa spss donde se fueron trasladando cada ítems con respuestas; también se aplicó la prueba estadística U-de Mann Whitney que es una prueba no paramétrica. Finalmente se llegó a concluir lo siguiente: La aplicación del programa basado en el juego fue satisfactorio, ya que se demostró la efectividad del juego como estrategia para mejorar las nociones matemáticas básicas en los niños de 5 años, que mediante la prueba se obtuvo una media de 19,24 con respeto al grupo experimental en el pos test.