Título: Trabajo colaborativo y las competencias matemáticas en estudiantes de primaria de una institución educativa de Abancay, 2023
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La enseñanza de las matemáticas de forma colaborativa permite que los
educandos interactúen y participen en el desarrollo de sus aprendizajes. El
objetivo del estudio fue determinar la influencia del programa de trabajo
colaborativo en las competencias matemáticas de los estudiantes de primaria
de una institución educativa de Abancay 2023. La investigación fue
cuantitativa, aplicada, en cuanto a el método, este fue el hipotético
deductivo, con diseño experimental en su modalidad cuasiexperimental,
constituida por 53 estudiantes de sexto de primaria como muestra. Se utilizó la
técnica de observación, como herramienta una ficha de observación de aula.
Como resultado del pos-test, en el nivel bajo y medio un 0% y 100% en el nivel
alto. De tal forma, los resultados del GC mostraron algunos cambios entre los
resultados entre el pre y post test. Además, cuando se compararon las
hipótesis con la prueba U de Mann-Whitney, se obtuvo una significancia de
0,000, siendo menor que 0,05, con lo cual se concluyó que el programa de
trabajo colaborativo influye favorablemente en las competencias matemáticas
en estudiantes de primaria de una institución educativa de Abancay 2023.
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctor en Educación
Jurado: Trujillo Medrano, Betty; Panche Rodriguez, Odoña; Menacho Carhuamaca, Jaime
Fecha de registro: 10-jun-2024