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Cordova Martinez, Maria del Carmen Evangelina (es_PE)
Soto Castañeda, Eliani Elvira (es_PE)
Rodriguez Supo, Rodolfo Fabrizio (es_PE)
2025-01-09T17:01:06Z
2025-01-09T17:01:06Z
2024 (es_PE)
https://hdl.handle.net/20.500.12773/19278 (es_PE)
La investigación tiene como objetivo general analizar la relación entre las habilidades sociales y el aprendizaje cooperativo en estudiantes de 5to año de una institución educativa de Arequipa durante el periodo 2022. El estudio se realizó desde el enfoque cuantitativo, de tipo correlacional, y se trabajó con la totalidad de la población, conformada por 134 estudiantes. Para la recolección de datos, se utilizó la encuesta, aplicando el Cuestionario de Aprendizaje Cooperativo (CAC) adaptado y ajustado con una totalidad de 20 ítems para medir la primera variable y la lista de chequeo de Goldstein, que fue previamente adaptado y rediseñado contando al final con 27 ítems, para evaluar la segunda variable, ambos validados por juicio de expertos. Los resultados mostraron que el 68,7% de los estudiantes presentaban un buen nivel de habilidades sociales, mientras que el 56,0% alcanzó un nivel muy alto en aprendizaje cooperativo. Al analizar la relación entre las habilidades sociales y cada dimensión del aprendizaje cooperativo, se encontró una correlación positiva moderada entre habilidades sociales e interdependencia positiva (r = 0,674), así como una correlación positiva alta con la responsabilidad individual (r = 0,706). También se evidenció una correlación positiva moderada entre habilidades sociales e interacción promotora (r = 0,622) y entre habilidades sociales y procesamiento grupal (r = 0,631). Al integrar todas las dimensiones, se concluye que existe una correlación positiva moderada entre habilidades sociales y aprendizaje cooperativo en su conjunto. Estos resultados son consistentes con la investigación de Bernabé (2020), quien también encontró una correlación directa y significativa entre ambas variables, lo que refuerza la persistencia de esta relación positiva incluso en un contexto post-pandemia. (es_PE)
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Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (es_PE)
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
Repositorio Institucional - UNSA (es_PE)
habilidades sociales (es_PE)
aprendizaje cooperativo (es_PE)
Habilidades sociales y la relación con el aprendizaje cooperativo en estudiantes de una institución educativa en Arequipa - 2022 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Facultad de Ciencias de la Educación (es_PE)
Educación con especialidad de Idiomas (Inglés-Francés) (es_PE)
Licenciado(a) en Educación, especialidad: Idiomas (Inglés-Francés) (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
29285230 (es_PE)
https://orcid.org/0000-0002-5186-6598 (es_PE)
70575897 (es_PE)
72559075 (es_PE)
199496 (es_PE)
Cisneros Chavez, Betsy Carol (es_PE)
Feliciano Yucra, Giuliana (es_PE)
Cordova Martinez, Maria del Carmen Evangelina (es_PE)
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Pública



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