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Quino, P., (2018). Comprensión de textos en los estudiantes de la Institución Educativa Inicial Nº 033, Miraflores, 2018 [Tesis, Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/24973
Quino, P., Comprensión de textos en los estudiantes de la Institución Educativa Inicial Nº 033, Miraflores, 2018 [Tesis]. PE: Universidad César Vallejo; 2018. https://hdl.handle.net/20.500.12692/24973
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Título: Comprensión de textos en los estudiantes de la Institución Educativa Inicial Nº 033, Miraflores, 2018
Autor(es): Quino Jara, Paulina
Asesor(es): Evaristo Borja, Eugenio Marlon
Palabras clave: Comprensión lectora; Comprensión literal; Comprensión inferencial; comprensión crítica
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2018
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo determinar la comprensión lectora en
los estudiantes de la Institución Educativa Inicial Nº 033-Miraflores-2018,
investigación descriptiva simple, diseño no experimental, con una muestra de 18
estudiantes con quienes se utilizó la técnica de observación y como instrumento
una ficha de observación conformado por 20 ítems. Se encontró como resultado
que el 39 % de los estudiantes de educación inicial de la Institución Educativa Nº
033-Miraflores se ubicó en el nivel de proceso, el 33 % se ubicó en inicio, el 22 %
se ubicó en el nivel logro previsto y el 6 % se ubicó en logro destacado.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/24973
Disciplina académico-profesional: Educación Inicial
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidades
Grado o título: Licenciada en Educación Inicial
Fecha de registro: 18-ene-2019
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