Clase invertida en el desarrollo de los procesos cognitivos en sociología de los estudiantes de una universidad, Ecuador 2022

Abstract

El objetivo general de este trabajo se centro en determinar la incidencia de la clase invertida en el desarrollo de los procesos cognitivos de los estudiantes en sociología de una universidad de Ecuador 2022. Se requirió del enfoque cualitativo y un diseño descriptivo sobre el tema del aula invertida. Se aplicaron entrevistas a un grupo de estudiantes y maestros, en número de cinco, vía zoom. En los resultados se observó que las respuestas de los participantes permitieron considerar como la incidencia de la clase invertida, ya que se quedó presente en los docentes y estudiantes, pese a pasar la etapa de confinamiento debido a la pandemia, se continuaron realizando actividades vía online, favoreciendo así los procesos de aprendizaje para los discentes de una universidad. La descripción efectuada sobre los procesos cognitivos refleja la necesidad de que aspectos como la atención y comprensión puedan ser mayormente dirigidos dentro del aprendizaje autónomo promoviendo actividades dinámicas dentro del aula invertida.