Acción tutorial y las habilidades sociales en los estudiantes en una institución superior pedagógica pública de Tacna, 2022

Abstract

El objetivo de la investigación fue Determinar la relación entre la acción tutorial y las habilidades sociales en los estudiantes en una Institución Superior Pedagógica Pública de Tacna, 2022, la investigación asumió un enfoque cuantitativo, asimismo corresponde el tipo no experimental, transversal, con diseño descriptivo correlacional. Se asumió una muestra censal, conformado por 75 estudiantes; asimismo se aplicó la técnica de la encuesta, para las dos variables, considerando como instrumento el cuestionario para cada uno de las dos variables. Los resultados de la prueba no paramétrica de correlación de Spearman permitieron afirmar que la acción tutorial se relaciona significativamente con las habilidades sociales (p=<0.05). Asimismo, la correlación es directa (positiva) y de intensidad muy fuerte (rs=0.781), con lo cual se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis de investigación afirmando que la acción tutorial se relacionaba directamente y con intensidad muy fuerte con las habilidades sociales en los estudiantes en una Institución Superior Pedagógica Pública de Tacna, 2022.