Buscar en Google Scholar
Título: Detección temprana de la disgrafia en estudiantes de ciclo IV de una institución educativa de Lima
Asesor(es): Guerra Torres, Dwithg Ronnie
Palabras clave: DisgrafíaAprendizajeEstudiantes
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2022
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: Esta investigación tuvo como objetivo determinar las diferencias que existen en la detección temprana de la disgrafia en estudiantes de ciclo IV de una institución educativa de Lima. Tuvo un enfoque cuantitativo, fue de tipo básica y con diseño no experimental de alcance descriptivo comparativo, contó con una muestra de investigación de 62 estudiantes conformada por tercer grado A (grupo uno) y cuarto grado E de primaria (Grupo dos). Como instrumento de investigación se utilizó el sub test de Magallanes de escritura con un nivel de confiabilidad de (Alfa=0,906), entre los principales resultados tenemos que el grupo uno muestra un rango promedio de 27,42 y el grupo dos 35,58. En la prueba de hipótesis se encontró un valor de U=354,000 y un Sig.=0,034) entre ambos grupos. Con lo cual, se determinó que existen diferencias significativas en la detección temprana de la disgrafia en estudiantes de ciclo IV de una institución educativa de Lima.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Problemas de Aprendizaje
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Problemas de Aprendizaje
Jurado: Terrones Lavado, Emilia; Rodriguez Galan, Darien Barramedo; Guerra Torres, Dwithg Ronnie
Fecha de registro: 21-ene-2022



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons