Relación de la educación virtual y el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad de Cusco 2021

Abstract

El presente trabajo tuvo como Objetivo general: Determinar la relación que existe entre la educación virtual y el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad de Cusco 2021; con enfoque cuantitativo, investigación aplicada con alcance correlacional, diseño no experimental y transversal; se ha aplicado un cuestionario de encuesta a 211 alumnos del Semestre Académico 2021-I de la Escuela Profesional de Contabilidad de la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco; información que se procesó con el programa SPSS; los resultados y conclusiones son: Primero: Existe una relación positiva débil entre la educación virtual y el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad de Cusco 2021; Segundo: Existe una relación positiva media entre los recursos de aprendizaje virtual y el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad de Cusco 2021; Tercero: Existe una relación positiva débil entre acompañamiento virtual y el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad de Cusco 2021; Cuarto: Existe una relación positiva débil entre la colaboración virtual y el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad de Cusco 2021 y Quinto: Existe una relación positiva débil entre las competencias y el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad de Cusco 2021.