Calidad educativa y los procesos de enseñanza - aprendizaje en los docentes de una Unidad Educativa, El Empalme 2020

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la calidad educativa y los procesos de enseñanza - aprendizaje en los docentes de la Unidad Educativa El Empalme. De acuerdo a los fundamentos teóricos, la variable calidad educativa se basa en el Modelo teórico de la Gestión de la Calidad Total, por González y Espinoza y la variable procesos de enseñanza – aprendizaje se basa en el modelo de la Escuela Histórico – Cultural de Vygotsky. El tipo de estudio es básica, de carácter correlacional, de naturaleza cuantitativa y tipo transversal con un diseño no experimental correlacional; la población y muestra de 30 docentes. Se emplearon como instrumentos de recopilación de información dos cuestionarios con escala ordinal, referentes a la calidad educativa y los procesos de enseñanza – aprendizaje. Según los resultados, las dimensiones de pertinencia (Rho = 0,544 y sig. 0,002); eficiencia (Rho = 0,327 y sig. 0,078) se relacionan significativamente con la variable procesos de enseñanza - aprendizaje. Mientras que no existió relación entre la dimensión eficacia y los procesos de enseñanza – aprendizaje (Rho = 0,495 y sig. 0,005). En conclusión, la calidad educativa se relaciona significativamente con los procesos de enseñanza - aprendizaje (Rho = 0,501 y sig. 0,005).