Buscar en Google Scholar
Título: Estrategias comunicativas y competencia de expresión oral en estudiantes del nivel primaria en una institución educativa, Jaén 2023
Asesor(es): Enriquez Oliveros, Eulogio Anibal; Lopez Kitano, Aldo Alfonso
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: En una institución educativa de Jaén del nivel primaria, es preocupante porque se encuentran muchas dificultades que afectan a la institución; como es las dificultades en la competencia de expresión oral en los escolares; teniendo inconvenientes para expresarse, en exposiciones, eventos o actividades que se realizan en la institución; comprobándose que la comunicación oral en los escolares no está siendo administrada de forma adecuada, no se está aplicando los instrumentos precisos para afianzar la competencia de expresión oral; por tal motivo, se realizó el presente trabajo, cuyo objetivo general fue determinar la relación entre las estrategias comunicativas y la competencia de expresión oral en estudiantes del nivel primaria en una institución educativa, Jaén 2023; el tipo de estudio fue de naturaleza básica, enfoque cuantitativo, diseño descriptivo correlacional, determinado a una muestra de 60 escolares, se les aplicó los cuestionarios correspondientes; sosteniendo como efecto una correlación muy significativa entre las variables, concluyendo que existe correlación positiva muy alta entre estrategias comunicativas y la competencia de expresión oral en estudiantes del nivel primaria demostrándose que, si las estrategias comunicativas mejora, la expresión oral también mejorará.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Educación
Jurado: Aguilar Padilla, Fernando Ysaias; Lopez Kitano, Aldo Alfonso; Enriquez Oliveros, Eulogio Anibal
Fecha de registro: 20-nov-2023



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons