Citas bibligráficas
Esta es una referencia generada automáticamente. Modifíquela de ser necesario
Fuentes, M., (2023). Rúbricas y calidad del aprendizaje en la I. E. "Melchorita Saravia [Escuela de Posgrado Newman]. https://hdl.handle.net/20.500.12892/755
Fuentes, M., Rúbricas y calidad del aprendizaje en la I. E. "Melchorita Saravia []. PE: Escuela de Posgrado Newman; 2023. https://hdl.handle.net/20.500.12892/755
@mastersthesis{renati/1090705,
title = "Rúbricas y calidad del aprendizaje en la I. E. "Melchorita Saravia",
author = "Fuentes Vásquez, Miguel Ángel",
publisher = "Escuela de Posgrado Newman",
year = "2023"
}
Título: Rúbricas y calidad del aprendizaje en la I. E. "Melchorita Saravia
Autor(es): Fuentes Vásquez, Miguel Ángel
Asesor(es): Justo Valencia, María Dolores
Palabras clave: rúbricas; eficiencia; satisfacción; Aprendizaje
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 8-sep-2023
Institución: Escuela de Posgrado Newman
Resumen: Esta investigación tuvo como objetivo; determinar la relación que existe entre el uso de rúbricas y la calidad del aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa "Melchorita Saravia", Provincia de Chincha - lca – Perú. Siendo planteada como un estudio de tipo básico, de diseño descriptivo correlacional. Teniendo en cuenta que la población correspondió a 248 alumnos y alumnas distribuidos en 7 secciones de tercer año de secundaria de la institución educativa, se determinó mediante muestreo estratificado la participación de 52 alumnos y alumnas de tercer año. Para validar la hipótesis se aplicaron dos cuestionarios mediante Google form; uno para medir la valoración de rúbricas por parte de los estudiantes y otro para medir la valoración de calidad del aprendizaje de los estudiantes. Los resultados obtenidos permitieron concluir que: Si existe relación entre el uso de rúbricas y la calidad del aprendizaje, dado que se obtuvo un 𝝆 valor de 0,000. De manera específica se concluyó que: existe relación entre el uso de rúbricas y la eficiencia del aprendizaje, dado que se obtuvo un 𝝆 valor de 0,001; así mismo, existe relación entre el uso de rúbricas y la eficacia del aprendizaje, dado que se obtuvo 𝝆 valor de 0,001; finalmente se estableció que existe relación entre el uso de rúbricas y la satisfacción con el aprendizaje, dado que se obtuvo un 𝝆 valor de 0,000.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12892/755
Disciplina académico-profesional: Educación
Institución que otorga el grado o título: Escuela de Posgrado Newman
Grado o título: Bachiller en Educación
Jurado: Vargas Fuentes, Julissa Alexandra; Flores Nuñez, Magaly Clara Ynes
Fecha de registro: 9-nov-2023
Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons