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Título: Entorno familiar y desarrollo socioafectivo en estudiantes de una institución educativa inicial de Tumbes
Asesor(es): Llerena Rodriguez, Sofia Yrene; Ramos de la Cruz, Manuel
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El siguiente estudio lleva como objetivo principal determinar la relación entre el entorno familiar y desarrollo socio afectivo en niños de una institución educativa inicial de Tumbes, tipo de enfoque de tipo cuantitativo, diseño correlacional -descriptivo, muestra de 80. Se tomó de instrumento la escala de parentalidad positiva y la lista de chequeo de habilidades sociales, validado por expertos en la prueba piloto que tuvo un valor de confiabilidad de 0.89 y 0,83 respectivamente. Luego utilizamos la información para usar el programa SPSS V26.Obteniéndose que el 54% representan nivel más alto de zona óptima de entorno familiar, seguido por un 24 % de entornos promedio, zona de monitoreo y un 23% de entorno deficiente, zona en riesgo ;así mismo se encontró que los niveles de desarrollo socioafectivo fueron 35 % nivel alto , 43 % nivel medio y 23 % nivel bajo. Utilizamos método para contrastar hipótesis científica y nula a través de la prueba de Spearman, encontrando una significancia de 0,000; ello menor al valor de significancia 0,05, la misma con correlación positiva débil y significancia por lo que se aceptó la hipótesis científica. Finalmente concluimos que el entorno familiar tiene directa relación con el desarrollo socioafectivo.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Psicología Educativa
Jurado: Salazar Cabrejos, Rosa Eliana; Aguedo Muñoz, Hellen Jennifer; Llerena Rodriguez, Sofia Yrene
Fecha de registro: 20-feb-2024



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