Title: APLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE LA IEP N° 70541 VIRGEN DE FÁTIMA DE JULIACA 2023
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 21-Jan-2025
Institution: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública "Juliaca"
Abstract: El objetivo general de la presente investigación fue la determinación de los
efectos de la aplicación de estrategias lúdicas para mejorar la comprensión lectora
en los estudiantes del tercer grado de la IEP N° 70541 Virgen de Fátima de Juliaca,
durante el año 2023. La investigación empleó un diseño pre-experimental, con
enfoque cuantitativo, en el que se utilizó como población y muestra intencionada a
39 estudiantes. Para la recolección de datos, se aplicaron pruebas diagnósticas de
comprensión lectora antes y después de la intervención, lo que permitió comparar
los avances en el pre y post test.
La metodología aplicada se centró en la implementación de estrategias
lúdicas como juegos didácticos, dramatizaciones y actividades interactivas
vinculadas a la lectura, con el objetivo de hacer el aprendizaje más dinámico,
entretenido y motivador. Las actividades fueron diseñadas para estimular la
participación activa, el pensamiento crítico y mejorar la fluidez lectora, promoviendo
una forma de aprendizaje menos convencional y más atractiva para los estudiantes.
Los resultados obtenidos revelaron una mejora significativa en la comprensión
lectora en la prueba de salida o post test, evidenciada en el aumento de las
puntuaciones en las pruebas posteriores a la intervención. Los estudiantes lograron
identificar mejor las ideas principales, inferir significados y comprender detalles
importantes en los textos leídos, en comparación con la prueba de entrada pre test.
Además, las estrategias lúdicas incrementaron la motivación y participación activa
de los estudiantes.
En conclusión, las estrategias lúdicas son una herramienta eficaz para mejorar
la comprensión lectora, promoviendo un entorno de aprendizaje más atractivo y
estimulante. Se recomienda su incorporación en la enseñanza de la lectura para
potenciar los resultados académicos y fomentar un mayor disfrute del proceso
educativo.
Palabras clave: Aprendizaje significativo, comprensión lectora, estrategias
lúdicas y motivación.
Discipline: Educación Primaria
Grade or title grantor: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública "Juliaca"
Grade or title: Licenciado en Educación
Juror: Paredes Astrulla, Augusto Edgar; Zea Mamani, Nilo Rodolfo; Arias Quispe, Balvino
Register date: 21-Jan-2025