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Título: Gestión de recursos didácticos y aprendizaje del inglés, en estudiantes cuarto secundaria de instituciones educativas – Cercado Chincha Alta
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Resumen: Describe y trata respecto al nexo entre cómo gestionan los recursos didácticos y aprenden el inglés los estudiantes de secundaria. Se realizó un estudio cuantitativo de diseño correlacional. Para la recolección de la información se empleó cuestionario y el test a una muestra de 206 participantes. Los instrumentos aplicados resultados confiables mediante el Alfa de Cronbach. Se empleó el Rho para establecer la asociación. se halló Rho = .862 muy buena, respondieron la mayoría a veces el empleo de recursos y mostraron sus aprendizajes del inglés estar en proceso. Respecto resultados para hipótesis específicas, se halló: Rho = .286 baja, Rho = ,673 buena, Rho = .790 buena y Rho = .532 moderado. Evidenciándose poco empleo de recursos: apoyo de papel, habilidades blandas, audiovisuales y sistemas comunicativos, y los tics manifestándose una valoración en proceso para la muestra.
Disciplina académico-profesional: Educación con mención en gestión de la educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Educación. Unidad de Posgrado
Grado o título: Magíster en Educación con mención en Gestión de la Educación
Jurado: Núñez Flores, María Isabel; Chávez Alván, Luis Martín; Teves Quispe, Julia; Olivera Quispe, José
Fecha de registro: 9-ene-2025



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