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Munive Cipriano, Yuly Magali
Vásquez Ramos, Cecilia
2025-01-08T14:32:36Z
2025-01-08T14:32:36Z
2024
Vásquez C. Nivel de carga mental de los docentes de Centros de Educación Básica Especial – Lima [Tesis de pregrado]. Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Medicina, Escuela Profesional de Tecnología Médica; 2024.
https://hdl.handle.net/20.500.12672/24635
Determina el nivel de carga mental de los docentes de Centros de Educación Básica Especial – Lima. El presente estudio es de enfoque cuantitativo, descriptivo, no experimental, con predominio de corte transversal. La muestra estuvo conformada por docentes de 3 Centros Educativos de Educación Especial de la ciudad de Lima. El instrumento utilizado fue el método NASA Task Load Index (NASA TLX) que mide la carga mental en una tarea determinada de un jornal. Resultados: se evaluó dos tareas realizadas por los docentes que fueron tarea 1: elaboración de informes psicopedagógicos y tarea 2: elaboración de experiencias de aprendizaje; se obtuvo que en ambas tareas evaluadas los docentes presentan un nivel alto de carga mental con 87% y 83% respectivamente; en relación a las dimensiones de la carga mental en ambas tareas se obtuvo exigencia mental 24% cada una, exigencia temporal con 21% en la tarea 1 y 20% en la tarea 2, rendimiento 21% cada una y nivel de esfuerzo 23% en la tarea 1 y 22% en la tarea 2: en relación al nivel de carga mental con las características sociodemográficas y de trabajo, la mayor cantidad de docentes que presentaron carga mental alta en ambas tareas fueron los docentes de 46 a 55 años, docentes del sexo femenino, estado civil casadas, con tiempo de servicio de 21 a 25 años y con hasta 10 alumnos por aula, finalmente, en la tarea 1 los docentes con mayor carga mental dedicaban hasta 8 horas y de 9 a 12 horas diarias a su labor, mientras que, en la tarea 2 los docentes con mayor carga mental se encontraban dedicando de 9 a 12 horas diarias a su labor. Conclusiones: la presencia de carga mental en escala alta en ambas tareas, con un 87% en la elaboración de informes psicopedagógicos y un 83% en la elaboración de experiencias de aprendizaje; las dimensiones con mayor presencia en ambas tareas fueron exigencia mental, exigencia temporal, rendimiento y esfuerzo.
application/pdf
spa
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Profesores
Terapia ocupacional
Nivel de carga mental de los docentes de Centros de Educación Básica Especial – Lima
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Medicina. Escuela Profesional de Tecnología Médica
Tecnología Médica en el área de Terapia Ocupacional
Licenciada en Tecnología Médica en el área de Terapia Ocupacional
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.00
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
41363501
https://orcid.org/0000-0002-5196-2731
47131353
916126
Diaz Ramos, Deysi
Sánchez Casas, Mirtha Felicia
Sarmiento Hurtado, Enrique Eduardo
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública



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