Citas bibligráficas
Lopez, I., (2001). Grado de aprendizaje en conocimientos, procedimientos y actitudes en materia de sexualidad infantil [Tesis, Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial]. http://hdl.handle.net/11458/1683
Lopez, I., Grado de aprendizaje en conocimientos, procedimientos y actitudes en materia de sexualidad infantil [Tesis]. PE: Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial; 2001. http://hdl.handle.net/11458/1683
@misc{renati/1058728,
title = "Grado de aprendizaje en conocimientos, procedimientos y actitudes en materia de sexualidad infantil",
author = "Lopez Novoa, Ibis Lizeth",
publisher = "Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial",
year = "2001"
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La presente investigación descriptiva correlacional se realizó con los niños y niñas del Centro Educativo Inicial “Ana Sofía Guillena Arana Nº 288" de la provincia de Rioja región de San Martín. El problema, hipótesis, objetivo general se ha estructurado mediante la relación de las variables aprendizaje en conocimientos, procedimientos y actitudes inherentes a la sexualidad infantil. La sustentación teórica de la relación del aprendizaje en conocimientos, procedimientos y actitudes en materia de sexualidad infantil provenientes del hogar y del Centro Educativo Inicial, se ha basado en la teoría del proceso del conocimiento, en la teoría psicoanalítica de Freud y en las teorías psicopedagógicas de la motivación actitudinal. La formación de la hipótesis central alterna, ha tenido como una relación positiva o negativa, mientras que en oposición la hipótesis nula negaba la relación. La hipótesis alterna se ha derivado en tres hipótesis operacionales alternas que correlacionaban al aprendizaje en conocimiento y procedimientos, conocimientos y actitudes, procedimientos y actitudes. Veintidós educandos conforma1•on la muestra. Se empleó el diseño de correlación y el parámetro estadístico de correlación por rangos de Spearman, el procedimiento consistió en la aplicación del Test: Aprendizaje en conocimientos, procedimientos y actitudes en materia de sexualidad infantil provenientes del hogar y del Centro Educativo Inicial "Ana Sofía Guillena Arana Nº 288. Efectuada la prueba de la hipótesis, su significatividad refleja en los resultados evidencias de una correlación negativa media (-1,458) debido a la desvirtuación de proceso de enseñar a aprender conocimientos, a la desvirtuación motivacional de actitudes que como consecuencia determina procederes deformados. Por lo tanto, las conclusiones configuran su generalidad precisando que si se desvirtúa el proceso de enseñar a aprender, así como la motivación actitudinal, estos determinaron procederes deformados en materia de sexualidad infantil, entonces la correlación entre las variables estudiadas tendrán una tendencia a ser más negativa que positiva.
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