Citas bibligráficas
Muñoz, L., (2013). Influencia de la estrategia didáctica "Figuricanto" en el desarrollo de la habilidad de Speaking del idioma Inglés en estudiantes del 5to grado "B" nivel primaria de la Institución Educativa José Enrique Celis Bardales, Tarapoto. San Martín-2011. [Tesis, Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial]. http://hdl.handle.net/11458/2139
Muñoz, L., Influencia de la estrategia didáctica "Figuricanto" en el desarrollo de la habilidad de Speaking del idioma Inglés en estudiantes del 5to grado "B" nivel primaria de la Institución Educativa José Enrique Celis Bardales, Tarapoto. San Martín-2011. [Tesis]. PE: Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial; 2013. http://hdl.handle.net/11458/2139
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title = "Influencia de la estrategia didáctica "Figuricanto" en el desarrollo de la habilidad de Speaking del idioma Inglés en estudiantes del 5to grado "B" nivel primaria de la Institución Educativa José Enrique Celis Bardales, Tarapoto. San Martín-2011.",
author = "Muñoz Jimenez, Leydi Margoth",
publisher = "Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial",
year = "2013"
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El presente trabajo de investigación titulado: "influencia de la estrategia didáctica Figuricanto en el desarrollo de la habilidad de speaking del idioma Inglés en estudiantes del 6 º"grado B" nivel primaria de la l.E. José Enrique Celis Bardales, Tarapoto-2011". Se observa que existe insuficiencia en el desarrollo de las habilidades del Idioma Inglés en los estudiantes. Algunas de las causas fundamentales de esta situación, un bajo nivel de escritura y habla, insuficiente e ineficaz tratamiento didáctico metodológico de la audición del idioma inglés, bajo rendimiento académico en el aula de clase y desinterés por escuchar una clase interactiva. El presente estudio tiene como objetivo ofrecer una estrategia didáctica encaminada al desarrollo de la habilidad de la expresión oral. Se aplicó el muestreo aleatorio que está conformado por 13 varones y 17 mujeres, el tipo de la investigación es descriptiva correlaciona. Se formula el siguiente problema ¿Cómo influye la estrategia didáctica Figuricanto en el desarrollo de la habilidad del speaking del idioma inglés? Y la hipótesis la Estrategia Didáctica Figuricanto Si influye en el desarrollo de la habilidad del speaking del idioma inglés en los estudiantes del 6rogrado 8 nivel primario de la 1.E. José Enrique Celis Bardales. Se determinó que si existe influencia significativa en la aplicación de la estrategia didáctica Figuricanto en el desarrollo de la habilidad del speaking del idioma inglés al nivel de significancia del 5% y existe correlación fuerte del 94.32%. Se comprobó que si existe diferencia significativa en la pruebas de entrada y salida en la aplicación de la Estrategia didáctica Figuricanto al nivel de significancia del 5%. En la prueba de salida es de 14.79 puntos y el porcentaje de estudiantes que se encuentran es sobre este promedio es del 51 .92%. Este promedio superó a la prueba de entrada en 26.1 %; esta prueba de entrada existe alta variabilidad y en la prueba de salida disminuye variabilidad donde las notas tienden a ser homogéneas. El desarrollo en la habilidad de speaking del idioma inglés en los estudiantes lo realizan 60% frecuentemente, el 33% siempre y el 7% casi siempre.
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