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Reategui, L., Solano, B. (2011). Propuesta metodológica modelo pedagógico holístico y su influencia del desarrollo del pensamiento resolutivo en estudiantes del 1er grado de secundaria de la I.E Manuel Segundo del Águila [Tesis, Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial]. http://hdl.handle.net/11458/484
Reategui, L., Solano, B. Propuesta metodológica modelo pedagógico holístico y su influencia del desarrollo del pensamiento resolutivo en estudiantes del 1er grado de secundaria de la I.E Manuel Segundo del Águila [Tesis]. PE: Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial; 2011. http://hdl.handle.net/11458/484
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title = "Propuesta metodológica modelo pedagógico holístico y su influencia del desarrollo del pensamiento resolutivo en estudiantes del 1er grado de secundaria de la I.E Manuel Segundo del Águila",
author = "Solano Carbajal, Batsc Antenor",
publisher = "Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial",
year = "2011"
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La investigación denominada Propuesta metodológica "Modelo Pedagógico Holístico" y su influencia en el desarrollo del Pensamiento Resolutivo en estudiantes de educación secundaria del distrito de Rioja, surgió desde la perspectiva el aprender holísticamente lo cual supone dotar al estudiante de las herramientas necesarias para aprender del conjunto, integradamente y de este modo desarrollar su potencial de aprendizaje. En este sentido, el objetivo propuesto en la investigación implicaba determinar la influencia de la propuesta metodológica en el desarrollo del pensamiento resolutivo de los alumnos del primer grado de educación secundaria desde el área de Ciencia Tecnología y Ambiente. Asimismo, dado a los antecedentes, se asumió que esta influencia sería significativa lo cual constituyó la hipótesis de investigación para el presente estudio. En la parte metodológica y bajo un diseño cuasi experimental, se consideraron dos grupos: un experimental a quienes se aplicó la propuesta y otro grupo de control cuya finalidad era de comparación por tanto no estuvo afecto a la propuesta metodológica. En estas condiciones, cada grupo estuvo constituido por una muestra de 28 estudiantes. Para la obtención de los resultados fue necesario diseñar y aplicar un pre y pos test el mismo que constaba de 1 O ítems para medir el pensamiento resolutivo de los estudiantes, de los cuales se consideró un ítem por cada capacidad específica. Producto de la aplicación del instrumento, el recojo, análisis e interpretación de los datos obtenidos del trabajo de campo, con un 95% de confianza mediante la prueba t student para la diferencia de promedios se realizó la prueba de hipótesis llegando a la conclusión de que la propuesta metodológica Modelo Pedagógico Holístico ha influido significativamente en el desarrollo del pensamiento resolutivo en los estudiantes del primer grado de Educación Secundaria, en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente de la Institución Educativa "Manuel Segundo del Águila Velásquez " (PONASAPA) del distrito de Rioja.
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