Citas bibligráficas
Cabanillas, M., (2008). Estrategia didáctica aprendo actuando y su influencia en el aprendizaje de competencias de los niños y niñas de cinco años en el área lógico - matemática de la institución educativa inicial Nº 293, Sagrado Corazón de Jesús, del caserío Los Olivos del distrito de Nueva Cajamarca [Tesis, Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial]. http://hdl.handle.net/11458/1681
Cabanillas, M., Estrategia didáctica aprendo actuando y su influencia en el aprendizaje de competencias de los niños y niñas de cinco años en el área lógico - matemática de la institución educativa inicial Nº 293, Sagrado Corazón de Jesús, del caserío Los Olivos del distrito de Nueva Cajamarca [Tesis]. PE: Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial; 2008. http://hdl.handle.net/11458/1681
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title = "Estrategia didáctica aprendo actuando y su influencia en el aprendizaje de competencias de los niños y niñas de cinco años en el área lógico - matemática de la institución educativa inicial Nº 293, Sagrado Corazón de Jesús, del caserío Los Olivos del distrito de Nueva Cajamarca",
author = "Cabanillas Albites, Maritza",
publisher = "Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial",
year = "2008"
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Lógico - Matemática es un área para desarrollar y manifestar la agudeza de la mente, por lo tanto el desarrollo de capacidades y conocimientos matemáticos es útil, tanto para la vida cotidiana como para el aprendizaje de otras disciplinas necesarias para el desarrollo personal del niño. Enseñar Lógico - Matemática es una problemática importante y actual en todos los países. El impacto de las Tecnologías de las información y las comunicaciones (TIC) sobre la enseñanza en general y en particular sobre la Matemática, unido a la necesidad del empleo de esta ciencia para el desarrollo del pensamiento lógico, la capacidad de razonamiento y la comprensión dinámica y cambiante de la realidad objetiva, obligan a perfeccionar cada vez más rápidamente los métodos y procedimientos de la enseñanza de la Matemática, de manera que logre la formación de un egresado don una alta capacidad de adaptabilidad y habilidad para aprender a aprender. En la Institución Educativa del Nivel de educación Inicial Nº 293 del caserío Los Olivos del distrito de Nueva Cajamarca, las dificultades en el aprendizaje que se presenta en el área de lógico - matemática, es acentuada, esto conlleva a una preocupación generalizada por parte de los docentes, en la medida que hacen egresar niños de este nivel con deficiencias que van a repercutir en el nivel de Educación Primaria. Motivo por el cual, la investigación realizada ha tenido como objetivo determinar la influencia de la Estrategia Didáctica "Aprendo Actuando" en el aprendizaje de competencias de los niños y niñas de cinco años en el área Lógico Matemática de la Institución Educativa Inicial Nº 293, Sagrado Corazón de Jesús, del caserío Los Olivos, del distrito de Nueva Cajamarca, en el año 2006. La teoría del aprendizaje cooperativo, del carácter activo del estudiante en el proceso enseñanza aprendizaje, del carácter social del aprendizaje, del historicismo y del carácter mediatizado de la psiquis humana, han permitido hipotetizar que la estrategia didáctica "Aprendo Actuando" influirá significativamente en el aprendizaje de competencias de los niños y niñas de cinco años en el área lógico- matemática de la Institución Educativa Inicial Nº 293, Sagrado Corazón de Jesús, del caserío Los Olivos, del distrito de Nueva Cajamarca, en el año 2006; la misma que ha sido contrastada con el supuesto que la estrategia didáctica "Aprendo Actuando" no influirá significativamente en el aprendizaje de competencias de los niños y niñas de cinco años en el área lógico- matemática de la Institución Educativa Inicial Nº 293, Sagrado Corazón de Jesús, del caserío Los Olivos, del distrito de Nueva Cajamarca, en el año 2006. La muestra de estudio estuvo constituida por 25 niñas y niños a quienes se les administró una prueba escrita antes y después del desarrollo de sesiones de aprendizaje aplicando la estrategia didáctica "Aprendo actuando", de acuerdo al diseño de investigación preexperimental de preprueba - postprueba con un solo grupo. El procesamiento estadístico de la comparación de medias de mediciones apareadas, mediante la determinación de t - Student, siendo tc= 29,28 > Tt = 1,711, ha permitido comprobar la hipótesis, concluyendo que la estrategia didáctica "Aprendo Actuando" a influido significativamente en el aprendizaje de competencias de los niños y niñas de cinco años en el área Lógico- Matemática de la Institución Educativa Inicial Nº 293, Sagrado Corazón de Jesús, del caserío Los Olivos, del distrito de Nueva Cajamarca, en el año 2006.
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