Citas bibligráficas
Fasanando, M., García, M. (2018). Hábitos de estudio y su relación con el rendimiento académico en estudiantes del cuarto grado de educación secundaria en el área de ciencia, tecnología y ambiente de la institución educativa Manuel Fidencio Hidalgo Flores del distrito de Nueva Cajamarca en el año 2013 [Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial]. http://hdl.handle.net/11458/4370
Fasanando, M., García, M. Hábitos de estudio y su relación con el rendimiento académico en estudiantes del cuarto grado de educación secundaria en el área de ciencia, tecnología y ambiente de la institución educativa Manuel Fidencio Hidalgo Flores del distrito de Nueva Cajamarca en el año 2013 []. PE: Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial; 2018. http://hdl.handle.net/11458/4370
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title = "Hábitos de estudio y su relación con el rendimiento académico en estudiantes del cuarto grado de educación secundaria en el área de ciencia, tecnología y ambiente de la institución educativa Manuel Fidencio Hidalgo Flores del distrito de Nueva Cajamarca en el año 2013",
author = "García Alvitrez, Max Carlos",
publisher = "Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial",
year = "2018"
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The research concerns study habits and their relationship with academic performance in students of the fourth grade of secondary school in the area of Science, Technology and Environment of the Educational Institution "Manuel Fidencio Hidalgo Flores" of the district of Nueva Cajamarca in 2013, whose objective is to determine the relationship between study habits and academic performance in students of the fourth grade of secondary school in the area of Science, Technology and Environment. In the theoretical aspect, study habits are substantiated by Belaunde (2004), Correa (2005), Rondon (1991), Vigo (2006), Condemarín (2005) and Negrete (2009) argues that study habits are behavioral processes to favor learning; and academic performance in Ortega (2012), Freire (2012) and Hidrovo (2013) who argue that the measure of capabilities after a formative process. With this, the following hypothesis is put forward: Los hábitos de estudio se relacionan significativamente con el rendimiento académico en estudiantes del cuarto grado de educación secundaria en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente de la Institución Educativa “Manuel Fidencio Hidalgo Flores”. The research is non-experimental, transectional, correlational, with a sample of 31 students of the fourth grade D, selected through non-probabilistic - intentional sampling, the instruments used were the study habits inventory and the academic performance record. Statistically, the study habits are moderately adequate, regarding the academic performance an average of 11.98 was obtained and the value of the correlation coefficient was considerable positive with 0.745. Finally, in the hypothesis test, the calculated value of tc = 6.014 is greater than the tabular value of tα = 2.045, so the investigation hypothesis is accepted.
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