Efectos del método de proyectos en el aprendizaje significativo de electrónica básica en los estudiantes del cuarto año de Educación Básica Alternativa del C.E.B.A. Augusto B. Leguía del distrito de Puente Piedra.2013

Abstract

La investigación consideró como objetivo general determinar los efectos que produce la aplicación del método de proyectos en el aprendizaje significativo de electrónica básica en los estudiantes del cuarto año de educación básica alternativa del C.E.B.A. Augusto B. Leguía del distrito de Puente Piedra en el año 2013.Su propósito está orientado en beneficiar a estudiantes y docentes del cuarto año de educación básica alternativa mediante la aplicación contextualizada del método de proyectos en electrónica básica. Es una investigación aplicada de diseño cuasi experimental, se trabajó con 160 alumnos que corresponde a la población escolar del cuarto año de educación básica alternativa del C.E.B.A. Augusto B. Leguía del distrito de Puente Piedra en el año 2013. Una muestra intencional de 40 estudiantes; 20 estudiantes para un grupo control y 20 para un grupo experimental; se aplica la experiencia al grupo experimental y luego se recoge la información a través de una prueba objetiva que permite registrar las calificaciones para ser procesados a través del software del SPSS 20 y aplicando la U de Mann- Whitney. Se concluye que la aplicación del método de proyectos tiene un efecto significativo en el aprendizaje significativo de electrónica básica de los alumnos de cuarto año de educación básica alternativa del C.E.B.A. Augusto B. Leguía del distrito de Puente Piedra en el año 2013; ya que existen diferencias altamente significativas en los rango promedio de los grupos control y experimental en el aprendizaje de electrónica básica, luego de la ejecución del programa en el grupo experimental ( Z. -5,445 con una p=000). En donde el grupo experimental alcanza un mayor puntaje en comparación al grupo control.