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Título: Pedagogía de la afectividad y estrategias de aprendizaje en estudiante de secundaria de una Institución Educativa Pública, Manas – Cajatambo 2021
Palabras clave: PedagogíaAfectividadEstrategia
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 8-ago-2024
Institución: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
Resumen: Tiene por objetivo determinar la relación entre pedagogía de la afectividad y estrategias de aprendizaje, Manás – Cajatambo 2021. Materiales y Métodos: En la situación del presente análisis, se considerará como muestra a 34 alumnos. En la Investigación: El tipo de diseño es un diseño descriptivo – explicativo. El nivel investigativo será correlacional. En la tesis se ha usado el enfoque mixto. Resultados: En las sesiones de clase, no les interesan las preguntas intercaladas no creen que su docente le genera autoconfianza escolar durante las sesiones de clases, 26,5% a veces y un 64,7 % sí. Conclusiones: La variable relación significativa entre pedagogía de la afectividad y estrategias de aprendizaje. Los estudios revelan una coexistencia significativa con autoconcepto y aprendizaje estratégico. Porque interrelacionan Pearson con un valor de 0.965. Los estudios revelan que existe relación significativa entre autorregulación y estrategias de aprendizaje, como también, existe relación significativa entre motivación y estrategias de aprendizaje.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Ciencias de la Gestión Educativa con Mención en Pedagogía
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Ciencias de la Gestión Educativa con Mención en Pedagogía
Jurado: Brito Diaz, Augusto Ramiro; Carrillo Torres, Victoria Flor; Conde Curiñaupa, Regulo
Fecha de registro: 30-dic-2024



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