Look-up in Google Scholar
Title: Rimas y Trabalenguas para desarrollar el Lenguaje Oral en niños de 5 años de la I.E. N°224 “Indoamérica” – Victor Larco Herrera, en el año 2016
Issue Date: 2017
Institution: Universidad Nacional de Trujillo
Abstract: La presente investigación tiene como finalidad dar a conocer la importancia que tiene que ver el uso de las rimas y trabalenguas para desarrollar el lenguaje oral, en los educandos de 5 años de edad de la I.E Nº224 - INDOAMERICA BUENOS AIRES, VICTOR LARCO HERRERA._x000D_ La investigación es de tipo aplicada, con diseño cuasi experimental con grupo experimental y grupo control, con pretest y postest._x000D_ El grupo experimental estuvo conformado por 24 niños, 14 niñas y 10 niños, de 5 años de edad, quienes participaron en las sesiones de rimas y trabalenguas para mejorar el desarrollo oral en las instalaciones de la I.E Nº 224 INDOAMERICA._x000D_ Los resultados del pre test muestran que los niños presentaban problemas en el lenguaje oral como dificultad al pronunciar las palabras, no contaban con fluidez verbal, entre otras cosas. Luego de la aplicación de las sesiones de rimas y trabalenguas a los niños, en el que se ha realizado estrategias activas, se logró que los niños del grupo experimental mejoren significativamente su lenguaje oral
Note: The present research aims to show the importance of the use of rhymes and tongue twisters to develop oral production in the 5 - year - old students of the IE Nº224 - INDOAMERICA BUENOS AIRES, VICTOR LARCO HERRERA preschool._x000D_ The research is applied type, with quasi experimental design with experimental group and control group, with pretest and postest._x000D_ The experimental group consisted of 24 children, 14 girls and 10 children, 5 years old, who participated in the sessions of rhymes and tongue-twisters to improve oral development in the facilities of the I.E No. 224 INDOAMERICA preschool._x000D_ The results of the pretest show that children presented problems in oral language as difficulty in pronouncing words, they did not have verbal fluency, among other things. After applying the rhyming and tongue-twister sessions to children, in which active strategies have been developed, children in the experimental group were significantly improved in their oral production.
Discipline: Educación Inicial
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
Grade or title: Licenciada en Educación Inicial
Register date: 8-Nov-2017



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons