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Céspedes, G., (2024). La integración de áreas de desarrollo en la evaluación del aprendizaje infantil en el ciclo I, 2019 [Universidad Nacional de Trujillo]. https://hdl.handle.net/20.500.14414/22655
Céspedes, G., La integración de áreas de desarrollo en la evaluación del aprendizaje infantil en el ciclo I, 2019 []. PE: Universidad Nacional de Trujillo; 2024. https://hdl.handle.net/20.500.14414/22655
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title = "La integración de áreas de desarrollo en la evaluación del aprendizaje infantil en el ciclo I, 2019",
author = "Céspedes Vargas, Guisella del Rocío",
publisher = "Universidad Nacional de Trujillo",
year = "2024"
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Full metadata record
Silva Mercado, Yaneth Yackeline
Céspedes Vargas, Guisella del Rocío
2024-10-24T14:01:00Z
2024-10-24T14:01:00Z
2024
https://hdl.handle.net/20.500.14414/22655
El presente informe de investigación titulado La integración de áreas de desarrollo en la evaluación del aprendizaje infantil en el ciclo I, 2019, tuvo como objetivo analizar la integración de áreas curriculares en la evaluación del aprendizaje infantil en el ciclo I. La investigación fue de tipo bibliográfica con diseño descriptivo simple, considerando los métodos histórico, analítico y sintético en el tratamiento de la información. Asimismo, las técnicas de análisis de documentos, registro documentario el uso del fichaje. El presente trabajo está fundamentado de manera teórica a través de la información obtenida de autores especializados en el tema de investigación y de los enfoques relacionados con las áreas curriculares y la evaluación en Educación Básica Regular en el I ciclo. Se concluye que la integración de áreas curriculares tiene una vinculación importante con la evaluación del aprendizaje infantil, pues permite una apreciación más objetiva del progreso y desempeño de los educandos, teniendo en consideración que integrar áreas permite organizar los contenidos formativos en un plan de estudios, por lo cual la evaluación va a ser más ordenada y planificada.
This research report entitled The integration of development areas in the evaluation of children's learning in cycle I, 2019, aimed to analyze the integration of curricular areas in the evaluation of children's learning in cycle I. The research was bibliographic with a simple descriptive design, considering historical, analytical and synthetic methods in the treatment of information. Likewise, document analysis techniques, documentary registration and the use of signing. This work is theoretically based through the information obtained from authors specialized in the research topic and the approaches related to curricular areas and evaluation in Regular Basic Education in the I cycle. It is concluded that the integration of curricular areas has an important connection with the evaluation of children's learning, since it allows a more objective appreciation of the progress and performance of the students, taking into consideration that integrating areas allows organizing the training contents in a study plan. Therefore, the evaluation will be more orderly and planned.
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spa
Universidad Nacional de Trujillo
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Educación
Educación de la primera infancia
Aprendizaje activo
Evaluación
La integración de áreas de desarrollo en la evaluación del aprendizaje infantil en el ciclo I, 2019
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Universidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
Estimulación Temprana
Segunda Especialidad Profesional en Estimulación Temprana
PE
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42238047
https://orcid.org/0000-0001-6716-3187
19238437
111199
Camacho Figueroa, Carla Elizabeth
Jara León, Hilda
Silva Mercado, Yaneth Yackeline
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Pública
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