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Escalante Gómez, Heider Onú
Suing De la Cruz, Dominic Fabián
2024-03-21T18:46:30Z
2024-03-21T18:46:30Z
2024
https://hdl.handle.net/20.500.14414/20895
La provincia de Chepén, en la región La Libertad, posee un conjunto valioso de recursos naturales, bienes materiales y expresiones inmateriales que conforman el Patrimonio Cultural. Sin embargo, las generaciones de jóvenes y adolescentes que han crecido en las localidades de la provincia manifiestan una tendencia a desconocer dicho Patrimonio Cultural que perdura hasta la actualidad. El presente trabajo se ha propuesto determinar los niveles de conocimiento del Patrimonio Cultural en los escolares de quinto año de educación secundaria de la provincia de Chepén. Recurrimos al uso de la estadística y la etnografía, y nos apoyamos en la revisión bibliográfica y de archivos de la provincia, observación directa sobre el estado actual del patrimonio cultural material y otras infraestructuras, entrevistas semiestructuradas a gestores de cultura local, y una encuesta aplicada a 130 escolares de quinto año de educación secundaria en los distritos de Chepén, Pacanga y Pueblo Nuevo. Los resultados del presente trabajo se han divido en cuatro secciones: 1. Información de la provincia de Chepén; 2. Perfil socio-educativo de la población escolar de la provincia de Chepén; 3. Patrimonio Natural y Cultural de la provincia de Chepén; 4. Niveles de conocimiento del Patrimonio Cultural en la provincia de Chepén. Los mismos demuestran niveles de conocimiento óptimos en los escolares sobre los recursos naturales (98%), niveles de conocimientos regulares sobre las expresiones inmateriales (72%) y niveles de conocimiento insuficientes sobre los bienes materiales (53%) que conforman el Patrimonio Cultural de la provincia de Chepén.
ABSTRACT The province of Chepén, in the region of La Libertad, has a valuable set of natural resources, material properties and immaterial expressions that make up the Cultural Heritage. However, the generations of young people and adolescents who have grown up in the towns of the province show a tendency to be unaware of this Cultural Heritage that persists to this day. The present work has been proposed to determine the levels of knowledge of Cultural Heritage in students of the fifth year of secondary education in the province of Chepén. We resorted to the use of statistics and ethnography, and we relied on a review of the province's bibliography and archives, direct observation of the current state of the material cultural heritage and other infrastructures, semi-structured interviews with local cultural managers, and a survey applied to 130 students in the fifth year of secondary education in the districts of Chepén, Pacanga and Pueblo Nuevo. The results have been divided into four sections: 1. Information about the province of Chepén; 2. Socio-educational profile of the school population in the province of Chepén; 3. They show optimal levels of knowledge among students about natural resources (98%), regular levels of knowledge about intangible expressions (72%) and insufficient levels of knowledge about the material properties (53%) that make up the Cultural Heritage of the province of Chepén.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Trujillo
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Gestión cultural
Bienes patrimoniales
Promoción cultural
Niveles de conocimiento del Patrimonio Cultural en escolares de quinto año de educación secundaria de la provincia de Chepén-La Libertad
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Universidad Nacional de Trujillo. Facultad de Ciencias Sociales
Antropología
Licenciado en Antropología
PE
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.04.03
http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
17958285
https://orcid.org/0000-0002-5199-0564
61479066
315016
Velásquez Benites, Orlando
Vidal Tassara, Manuel Ignacio
Escalante Gómez, Heider Onú
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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