Título: Comunicación interna y clima organizacional en docentes de las Instituciones Educativas Privadas de Lurigancho – Chosica, 2020
Asesor(es): Ancaya Martínez, María del Carmen Emilia
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 2020
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El presente estudio tuvo como objetivo general, determinar si existe relación entre
comunicación interna y clima organizacional en docentes de las instituciones educativas
privadas de Lurigancho – Chosica, 2020. Estuvo basado dentro del paradigma positivista, el
enfoque de estudio fue cuantitativo, de tipo básico, nivel correlacional, método hipotético
deductivo y diseño no experimental de corte transversal.
Los sujetos que intervinieron en el trabajo de estudio fueron seleccionados por un
muestreo no probabilístico, considerándose como población y muestra a 60 docentes. La
recolección de datos estuvo apoyada por la técnica de la encuesta, empleando el cuestionario
como instrumento para ambas variables de estudio. El instrumento de comunicación interna
fue adaptado, considerándose 3 dimensiones, 9 indicadores y 23 ítems, se validó por el juicio
de expertos y se aplicó el coeficiente Alfa de Cronbach mostrando un resultado de 0.924,
determinando la confiabilidad del instrumento, Por otro lado, en el instrumento de clima
organizacional fue adaptado y se consideró 4 dimensiones, 8 indicadores y 23 ítems,
también, se validó por el juicio de expertos y se aplicó el coeficiente Alfa de Cronbach
mostrando un resultado de 0.939, determinando su confiabilidad.
Para la variable comunicación interna se tomó como autor base a Arizcuren (2008)
y para la variable clima organizacional a Litwin y Stringer (1968).
Para obtener el nivel de relación entre las variables, se empleó el coeficiente de
correlación de Spearman.
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Los resultados del estudio señalaron que existió relación significativa entre la
comunicación interna y clima organizacional en los docentes de las instituciones educativas
privadas de Lurigancho – Chosica, 2020, presentando un nivel de significancia con un p=
0.00 menor a 0.05, es decir, se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis alterna y un
Rho= 0.634, señalando que existió una relación moderada entre ambas variables.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Administración de la Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Administración de la Educación
Jurado: Ancaya Martínez, María del Carmen Emilia; Cervera Cajo, Luz Emérita; Galindo Heredia, José Antonio
Fecha de registro: 19-ene-2021