Adaptación de la escala de procrastinación académica en adolescentes con enseñanza virtual de Lima Este 2021

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo definir las propiedades psicométricas, de la adaptación de la escala de procrastinación académica en adolescentes con enseñanza virtual; se utilizó una muestra de 507 adolescentes entre 12 a 19 años pertenecientes a Lima Este; el tipo de muestreo utilizado fue no probabilístico por bola de nieve. En cuanto a los resultados, se obtuvo como evidencia de validez de contenido una aceptación de los ítems con valores mayores a 0.80; con respecto al análisis factorial, se obtuvo un KMO de 0.94; para el análisis factorial confirmatorio se observó los siguientes índices de ajuste x2 /gl (3), RMSEA (0.06), SRMR (0.02), CFI (0.97) y TLI (0.96); se obtuvo un total de varianza de 63,948%. En cuanto a la consistencia interna mediante el Alfa de Cronbach, se presentó un resultado de 0.94 y el coeficiente de Omega de McDonald 0.94 el cual indica que el valor es aceptable. En relación con los datos normativos, se evidencia baremos y calificaciones estandarizadas, concluyendo que la EPA presenta adecuadas propiedades psicométricas para su utilización.