Citas bibligráficas
Moran, V., Santivañez, N. (2023). Satisfacción con respecto a la educación virtual de los estudiantes de universidades públicas de Lima Metropolitana, 2020 [Universidad de Lima]. https://hdl.handle.net/20.500.12724/19758
Moran, V., Santivañez, N. Satisfacción con respecto a la educación virtual de los estudiantes de universidades públicas de Lima Metropolitana, 2020 []. PE: Universidad de Lima; 2023. https://hdl.handle.net/20.500.12724/19758
@misc{renati/1039826,
title = "Satisfacción con respecto a la educación virtual de los estudiantes de universidades públicas de Lima Metropolitana, 2020",
author = "Santivañez Fischietti, Nicolle Alexandra",
publisher = "Universidad de Lima",
year = "2023"
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La presente investigación tiene como objetivo general evaluar el nivel de satisfacción con respecto a la educación virtual de los estudiantes de Universidades Públicas de Lima Metropolitana en el 2020. En primer lugar, de acuerdo con su diseño metodológico, es de tipo básico, el cual tiene como finalidad mejorar el conocimiento; con un enfoque cuantitativo, el cual estudia la relación entre las variables cuantificables y generaliza los resultados a partir de una muestra; y cuenta con un alcance de tipo explicativo, ya que explica la relación entre las variables: educación virtual y grado de satisfacción de los estudiantes universitarios. En segundo lugar, de acuerdo con su diseño muestral, la encuesta se aplicó a 270 estudiantes de las principales universidades estatales de Lima Metropolitana. Por último, de acuerdo con el instrumento de recolección de datos, desarrollamos una encuesta mediante Google Forms la cual fue enviada mediante un link a los estudiantes de las universidades: Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), la Universidad Nacional Agraria de La Molina (UNALM), la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI), Universidad Nacional Federico Villarreal, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Universidad Nacional Tecnológica de Lima Sur y Universidad Nacional del Callao.
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