La memoria verbal inmediata y su relación con la conciencia fonológica en niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial 111 “El Cumbe”- Celendín, 2022

Abstract

El estudio tuvo como objetivo analizar la existencia de alguna relación entre la memoria verbal inmediata y la conciencia fonológica en niños de cinco años de educación inicial, investigación desarrollada bajo un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo correlacional, aplicando el método hipotético – deductivo y diseño correlacional, se tomó como población 101 niños de cinco años y se tomó como muestra 18 infantes; para el recojo de información se aplicaron fichas de observación las mismas que fueron validados por juicio de expertos con un promedio de 78.9% para la ficha de memoria verbal inmediata y 77.6% para la ficha de conciencia fonológica y con un nivel de confiabilidad α = 0.77 para la de memoria verbal inmediata y α = 0.78 para la de conciencia fonológica. Los resultados indican que el 55.6% de niños se ubican en el nivel de buena memoria verbal inmediata, el 38.9% en el nivel regular y el 5.6% en el nivel deficiente, mientras que en conciencia fonológica el 61.1% de niños se ubican en el nivel buenas, el 33.3% en el nivel regular y el 5.6% en el nivel deficiente y, mediante la prueba estadística de Rho de Spearman se llega a la conclusión que existe correlación significativa entre la memoria verbal inmediata y la conciencia fonológica en los niños de cinco años de la institución educativa 111 de Celendín, lo mismo que participaron en la muestra de estudio, puesto que p = 0.001 < 0.005 asumido como nivel de significancia.