Percepción acerca de la práctica evaluativa en docentes de educación primaria de instituciones educativas de la unidad de gestión educativa local-Celendín, 2023

Abstract

El propósito de la presente investigación fue determinar las prácticas evaluativas que aplican con más frecuencia los docentes de educación primaria en el ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local de Celendín; desarrollado mediante una investigación descriptivo simple, bajo el enfoque positivista, con método inductivo, el diseño de investigación aplicado fue el descriptivo simple que permitió recoger información sin la manipulación variable alguna, en el estudio participaron 20 docentes, como instrumento de recojo de datos se utilizó un cuestionario, el cual fue validado mediante juicio de expertos, quienes dieron una valoración promedio de 82%, asimismo, se sometió a la prueba estadística de fiabilidad obteniendo un α =

0.81. Los resultados indican que, tanto la coevaluación y autoevaluación no les son de mucha importancia a los docentes, el 75% de ellos conocen la finalidad de la evaluación, el 85% conoce el qué se valúa en los estudiantes, el 90% y 70% de docentes tienen sus propias formas e instrumentos de evaluación ya preestablecidas y no las varían en su trabajo pedagógico, el 55% de ellos aplican la interpretación cuantitativa a sus evaluaciones, el 80% tiene un conocimiento insuficiente en cuanto a evaluación formativa y el 70% de docentes sigue aplicando la retroalimentación al final de las sesiones de aprendizaje