Comprensión lectora en estudiantes del 5to de primaria de la I.E. N° 601051, Belén 2019

Abstract

El objetivo de esta investigación fue: Determinar el nivel de Comprensión lectora en Estudiantes del 5to de Primaria de la I.E. N° 601051 – Belén 2019. La investigación fue de tipo descriptivo. El diseño usual de la Indagación fue el no experimental y el diseño específico fue el descriptivo transversal. La población estuvo conformada 94 estudiantes del 5to de Primaria de la I.E. N° 601051 – Belén, durante el año 2019. La muestra se obtuvo utilizando el diseño muestral para poblaciones menor a 1500 obteniéndose 94 el 100% de la población, es decir los 40 Estudiantes del 5to de Primaria de la I.E. N° 601051 – Belén, durante el año 2019. La elección de la muestra fue no aleatoria intencionada. La técnica que se empleó en la recolección de los datos fue la encuesta y el instrumento de recolección de datos fue el cuestionario. Los resultados muestran que el nivel de Comprensión Lectora es No en Estudiantes del 5to de Primaria de la I.E. N° 601051 – Belén, durante el año 2019.

The objective of this research was: To determine the level of reading comprehension in 5to the Primary Students of the I.E. N ° 601051, Belén 2019. The research was descriptive. The usual design of the Inquiry was nonexperimental and the specific design was descriptive cross-sectional. The population consisted of 94 students of the 5to of Primary of the I.E. N ° 601051, of the district of Belén, during the year 2019. The sample was obtained using the sample design for populations less than 1500 obtaining 94 100% of the population , that is, the 40 Students of the 5to of Primary of the I.E. N ° 601051 of the District of Belén during the year 2019. The choice of the sample was intentional non-random. The technique used to collect the data was the survey and the data collection instrument was the questionnaire. The results show that the level of Reading Comprehension is No in Students of the 5to of Primary of the I.E. N ° 601051 of the District of Belén during the year 2019.