Título: Ansiedad y aprendizaje autónomo en el rendimiento de matemáticas en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa de Pachacamac, 2024
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
Fecha de publicación: 2024
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la ansiedad y el
aprendizaje autónomo en el rendimiento en matemáticas en estudiantes del nivel
secundario de una institución educativa Pachacamac, 2024.La metodología es tipo
básico, diseño no experimental, correlacional múltiple de corte transversal. La
población es de carácter finito por estudiantes de una institución educativa
particular; la muestra es de tipo intencionada por conveniencia, constituida por 120
estudiantes del segundo y tercer grado de secundaria, el muestreo fue no
probabilístico. La validez de los instrumentos se realizó por criterio de expertos con
la técnica de la encuesta, con un cuestionario tipo escala Likert. La confiabilidad de
los instrumentos se utilizó el Alpha de Cronbach. El grado de significancia del ,05
con el estadístico de regresión múltiple. Para la hipótesis general, se halla una
correlación de la Ansiedad, el Aprendizaje autónomo con impacto significativo en el
nivel de Rendimiento en matemáticas. Así mismo, los coeficientes del modelo
evidencian una relación inversa con la ansiedad y una relación directa con el
aprendizaje autónomo, evidencia que la disminución de la ansiedad y el incremento
del aprendizaje autónomo influyen significativamente en el rendimiento en
matemáticas.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Problemas de Aprendizaje
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Facultad de Ciencias de la Salud
Grado o título: Maestro en Problemas de Aprendizaje
Jurado: Diaz Rodriguez, Nancy Del Rosario; Flores Mejia, Gisella Socorro; Palomino Tarazona, Maria Rosario
Fecha de registro: 12-dic-2024