Buscar en Google Scholar
Título: Análisis y desarrollo de un videojuego en realidad aumentada para el aprendizaje financiero de estudiantes de secundaria
Asesor(es): Liendo Arevalo, Milner David
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.04
Fecha de publicación: 2021
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: En la presente investigación se realizó un análisis y desarrollo de un videojuego en Realidad Aumentada enfocado al aprendizaje financiero en los jóvenes. El objetivo principal del estudio fue determinar el efecto de un videojuego en realidad aumentada de aprendizaje financiero para estudiantes de nivel secundario de la Institución Educativa Privada Saco Oliveros, debido a los últimos resultados de la prueba PISA donde podemos notar que el país requiere lograr una mayor inclusión financiera en su población. La investigación es de tipo aplicado, cuenta con un diseño pre experimental pues se realizó un pre-test antes de la introducción del videojuego y un post-test luego de su uso. Para el desarrollo del videojuego se utilizó la metodología DIJS y se ha tomado como muestra a los estudiantes de tercero y cuarto año de secundaria de la Institución Educativa Privada Saco Oliveros para el empleo de los cuestionarios como instrumentos de evaluación, a fin de poder medir el nivel de conocimiento y capacidad financiera
Disciplina académico-profesional: Ingeniería de Sistemas
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Facultad de Ingeniería y Arquitectura
Grado o título: Ingeniero de Sistemas
Jurado: Saboya Rios, Nemias; Sanchez Atuncar, Giancarlo; Liendo Arevalo, Milner David
Fecha de registro: 17-nov-2022



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons