Uso de estrategias lectoras cognitivas y su relación con la comprensión de textos en los estudiantes de educación secundaria de la I. E. “Francisco Villegas Cotrina”, Chugur – Anguía – Chota - Cajamarca - 2023

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo de investigación determinar la relación entre el uso de estrategias lectoras cognitivas y la comprensión de textos en estudiantes de secundaria de la I. E. “Francisco Villegas Cotrina” - 2023. El tipo de investigación fue no experimental, y el diseño fue correlacional y transversal. La población estuvo conformada por 130 estudiantes de Secundaria de la Institución Educativa Francisco Villegas Cotrina, del caserío Chugur, distrito Anguía, provincia de Chota y región Cajamarca, matriculados en el año escolar 2023. Debido a la poca cantidad de estudiantes en la I.E. y por conveniencia de investigación para el investigador, se tomó como muestra a todos los estudiantes del cuarto grado. Siendo una muestra del tipo no aleatoria. Para el análisis de resultados se utilizó medidas de resumen (frecuencias y porcentajes) y medidas de tendencia central (media aritmética). La contrastación de la hipótesis de la investigación se efectuó mediante la Prueba no paramétrica de la Chi Cuadrada, con un nivel de significancia α 0.05%. Los resultados obtenidos permiten demostrar que existe una relación estadísticamente significativa entre el uso de estrategias lectoras cognitivas y la comprensión de textos en los estudiantes de la Institución Educativa “Francisco Villegas Cotrina” - 2023.