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Título: Estrés académico y hábitos de estudio en estudiantes de secundaria de Cercado de Lima durante el COVID-19, Periodo - 2020
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 27-feb-2023
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo del presente trabajo de investigación es dar a conocer la relación entre el estrés académico y los hábitos de estudio de los estudiantes de secundaria durante Covid-19, Cercado de Lima, 2020. El estudio se llevó a cabo mediante el uso de un enfoque cuantitativo, un diseño transversal y un método correlacional. Una muestra de 66 estudiantes de la escuela secundaria Cercado de Lima se tomó. Los instrumentos SISCO SV y CASM-85 se utilizaron para recopilar datos. Todos los estudiantes de la institución educativa Cercado de Lima experimentaron niveles moderados de estrés durante la pandemia de COVID-19 debido a la falta de estrategias de afrontamiento adecuadas y síntomas de estrés. Además, se encontró que el 42% de los estudiantes tenían niveles bajos de hábitos de estudio, lo que indica que no todos los estudiantes tenían hábitos de estudio adecuados; el valor obtenido es igual, que es 0.656, y el nivel de significancia es 0.000; la conclusión es que los hábitos de estudio están significativamente relacionados con el estrés académico.

The objective of the present research work is to reveal the relationship between academic stress and study habits of high school students during Covid-19, Cercado de Lima, 2020. The study was carried out by using a quantitative approach, a cross-sectional design, and a correlational method. A sample of 66 students from Cercado de Lima high school was taken. The SISCO SV and CASM-85 instruments were used to collect data. All students of Cercado de Lima educational institution experienced moderate levels of stress during the COVID-19 pandemic due to the lack of adequate coping strategies and stress symptoms. In addition, it was found that 42% of the students had low levels of study habits, indicating that not all students had adequate study habits; the value obtained is equal, which is 0.656, and the significance level is 0.000; the conclusion is that study habits are significantly related to academic stress.
Disciplina académico-profesional: Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Jurado: Tello Vega, Mario Florentino; Barrios Tinoco, Luis Magno; Mora Santiago, Ruben José
Fecha de registro: 23-sep-2024; 6-nov-2024



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