Dominio de las competencias emocionales de los directores en la gestión escolar centrada en los aprendizajes y el clima organizacional en las Instituciones Educativas de la UGEL Leoncio Prado 2014

Abstract

El presente estudio tuvo como propósito comprobar la relación entre competencia emocional, gestión escolar centrada en el aprendizaje y clima organizacional. Los participantes fueron todos los docentes del nivel primario de la Instituciones educativas N° 32505 y Brisas de la ciudad de Tingo María de la UGEL Leoncio Prado de la Región Huánuco en el año 2014, el estudio fue descriptivo-correlacional. La muestra fue no probabilística estuvo constituida por 13 docentes mujeres y 7 docentes varones haciendo un total de 20 docentes, en un rango de edad entre 24 a más de 50 años. Para esto se utilizaron los siguientes instrumentos fue tomado de Litwin y Stinger en 1978, el cual ha sido adaptado al ámbito de estudio y la Escala de Clima Organizacional de Álvarez (1992). Los resultados evidenciaron que competencia emocional percibida se relacionó con las variables mencionadas.