El monitoreo pedagógico y desempeño docente en la Institución Educativa N°1239 Fortaleza de Vitarte. UGEL 06 Ate

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue el presente estudio de investigación se realizó en el marco de los estudios de doctoral en la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle; el objetivo central se orientó a establecer la relación que existe entre el monitoreo pedagógico y desempeño docente en la Institución Educativa N°1239 Fortaleza de Vitarte. UGEL 06 Ate. El estudio por su naturaleza le correspondió el enfoque cuantitativo, es de tipo sustantivo o de base, con diseño descriptivo correlacional y método hipotético deductivo. La muestra se determinó asumiendo el tipo de muestreo no probabilístico, intencionado y al azar, conformándose finalmente con 22 docentes de la institución en mención. La técnica utilizada fue la encuesta y como instrumentos se utilizaron los cuestionarios de monitoreo pedagógico y desempeño docente. El diseño estadístico implementado fue procesado a través del programa SPSS en su última versión. Las conclusiones a las cuales se arribó son las siguientes: Existe relación significativa entre el monitoreo pedagógico y desempeño docente, a nivel total y por las dimensiones: planificación curricular, procesos pedagógicos y procesos didácticos, en la Institución Educativa N°1239 Fortaleza de Vitarte. UGEL 06 Ate.

The objective of this research work was the present research study was carried out within the framework of doctoral studies at the Graduate School of the Enrique Guzmán y Valle National University of Education; The central objective was oriented to establish the relationship that exists between the pedagogical monitoring and teaching performance in the Educational Institution No. 1239 Fortaleza of Vitarte. UGEL 06 Ate. The study by its nature corresponded to the approach quantitative, it is of a substantive or basic type, with a descriptive correlational design and method deductive hypothetical. The sample was determined assuming the type of sampling not probabilistic, intentional and random, finally settling for 22 teachers from the mentioned institution. The technique used was the survey and as instruments were used the pedagogical monitoring and teacher performance questionnaires. Design The implemented statistical analysis was processed through the latest version of the SPSS program. The conclusions reached are the following: There is a significant relationship between pedagogical monitoring and teacher performance, at the total level and by dimensions: curricular planning, pedagogical processes and didactic processes, in the Institution Educational No. 1239 Vitarte Fortress. UGEL 06 Ate.