Las estrategias de aprendizaje en el área de inglés y su relación con las actitudes en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa Jorge Basadre, Chaclacayo, 2017

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue el propósito de este estudio fue demostrar la relación entre las estrategias de aprendizaje en el área de inglés y las actitudes en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa Jorge Basadre, Chaclacayo, 2017. La investigación fue cuantitativa, no experimental, transversal, descriptivo y correlacional. La población y la muestra estuvo conformada por 62 estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa Jorge Basadre, Chaclacayo, 2017. Para la recolección de datos se elaboraron dos cuestionarios sobre estrategias de aprendizaje y de las actitudes de los estudiantes en área de inglés. Estos instrumentos desempeñaron con los estándares de confiabilidad y validación. Por medio de la prueba de Rho de Spearman se consiguió un coeficiente de correlación de 0,744, lo que se dilucida al 99,99% que la correlación es significativa al nivel 0,01 bilateral, interpretándose como una relación positiva alta entre las variables, con un p = 0,00 (p < 0,01). Consecuentemente, se concluyó el cual existe una correlación significativa entre las estrategias de aprendizaje en el área de inglés y las actitudes de los estudiantes del quinto grado.

The objective of this research work was the purpose of this study was to demonstrate the relationship between learning strategies in the area of ​​English and the attitudes in the students of the fifth grade of high school of the Jorge Basadre Educational Institution, Chaclacayo, 2017. The research was quantitative, non-experimental, cross-sectional, descriptive and correlational. The population and the sample were made up of 62 students from the fifth grade of secondary school of the Educational Institution Jorge Basadre, Chaclacayo, 2017. For data collection, two questionnaires on learning strategies and attitudes of students in the area of English. These instruments performed to the standards of reliability and validation. Using Spearman's Rho test, a coefficient of correlation of 0.744, which elucidates at 99.99% that the correlation is significant at bilateral level 0.01, interpreted as a high positive relationship between the variables, with a p = 0.00 (p < 0.01). Consequently, it was concluded that there is a correlation between the learning strategies in the area of ​​English and the attitudes of the students. fifth grade students.